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1、人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计　　武鸣县府城小学　　覃海珍　　教学目标：　　让学生感知动物的奇妙,　　能把自己了解的动物讲给同学听,　　并把说的内容写出来.　　教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺,写清楚.　　教学时间：　　35　　分钟　　教学准备：各种动物的课件及叫声录音.　　板书设计：　　写小动物　　样子　　生活习性　　趣事　　一、谈话激趣导入.　　（一）　　同学们,你们喜欢什么动物?（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、）　　（二）　　课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友.　　1　　、这里有一首有趣的儿　　歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌：（小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱　　吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!）请你们读一读吧!　　（三）　　引出说话的要求：小白兔白又白,两只耳朵竖起来,这句话写的技术小白兔的样子.　　（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这就是它的生活习性.（板书：　　生活习性）　　（四）　　引出课题：今天我们就来写一写小动物.（板书：写小动物）　　（五）　　引导学生理解写话的要求.　　请大家翻开课本到第　　93　　页.自己把“写一写”这段话读一读.　　（学生小声读）学生读完　　后,问：你读懂了什么?（教师根据学生的回答补充板书：趣事）　　二、引导说话.　　1　　、　　你观察了什么动物?你贯彻到了什么它的什么?　　（根据学生的回答理清思路）　　动物的样子　　不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.（指一名学生来说动物的样子）　　为了把动物的样子写生动、具体,可以用上优美词语或比喻句.　　2　　还有很多同学也想说,那么请你们说给小组的小伙伴听,让他们评一评.（小组交流）　　4　　如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.（指名说）小组交流说时,教师巡视时指导　　一名学生说通顺.刚才老师发现　　×　　×　　×　　同学说得很好.老师现在请他来说一说.（请说得好的　　一名学生上台展示他的风彩.）　　三、学生写话.　　大家都说得好,现在请你们把刚才说的话写下来吧!　　1　　、学生独自写在本子上.　　2　　、教师　　巡视指导.　　四、成果展示.　　五、　　同学们都写得差不多了,刚才老师发现　　×　　×　　×　　同学写得不错.现在我请他上来读一读他　　写的话,让我们也来欣赏他的成果.　　1　　、指名上台展示作品.　　2　　、学生评价.　　（你觉得他写得怎样?）　　3　　、教师也随机评价.　　（你　　能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性　　是、、、、、、等）　　4　　、教师把某一名写得好的学生的话读一读,让学生猜一猜,他写的是　　什么小动物.　　六、课堂总结.　　今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它　　和自己之间发生的趣事.。

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